青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。“科创为帆，绘梦远航”实践团，在实践中擦亮青年志愿者的时代底色，为乡村振兴贡献力量，以实际行动彰显青年担当。
“科创为帆，绘梦远航”实践团在宝鸡市陈仓区县功镇中心小学开展了两天课程，实践团成员也渐渐有了自己上课的节奏和风格。
小杰老师的“自制汽水”、小雨老师的“纸张大力士”、桃子老师的“摩擦生电”、小匡老师的“滴水成冰”、小悦老师的“无字天书”、团子老师的“小灯泡电路”，各种富有趣味性的实验让学生们惊叹不已，而实践团授课的成员也不同于第一天的手足无措，已经可以沉着冷静地面对各种情况，呈现更好的课堂效果。
次日，实践团在大小班同时开展了“水火箭”课程。通过“老师”的讲解，学生们了解了中国航天事业的发展历程和火箭发射原理。最后学生们在助教老师的帮助下设计，制作并发射自己的“水火箭”，实践团部分成员对学生的“水火箭”从美观程度以及飞行的距离两方面进行评分，选出前三名的小组。学生们不仅学到了知识，还立志为航天事业做出贡献。
经过四天的相处，我们和学生之间也建立了亲密的关系，学生们很喜欢我们的这些“老师”，对我们的课程也很感兴趣，我们也希望通过我们的努力，能激发他们对科技创新的兴趣。
新时代大学生就应该在最美的岁月里，做最有意义的事情。转眼间实践时间已经过去二分之一，支教的过程毋庸置疑是辛苦的，但同时我们也要相信它给我们留下的更多的是欢乐。
青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。“科创为帆，绘梦远航”实践团，在实践中擦亮青年志愿者的时代底色，为乡村振兴贡献力量，以实际行动彰显青年担当。
“科创为帆，绘梦远航”实践团在宝鸡市陈仓区县功镇中心小学开展了两天课程，实践团成员也渐渐有了自己上课的节奏和风格。
小杰老师的“自制汽水”、小雨老师的“纸张大力士”、桃子老师的“摩擦生电”、小匡老师的“滴水成冰”、小悦老师的“无字天书”、团子老师的“小灯泡电路”，各种富有趣味性的实验让学生们惊叹不已，而实践团授课的成员也不同于第一天的手足无措，已经可以沉着冷静地面对各种情况，呈现更好的课堂效果。
次日，实践团在大小班同时开展了“水火箭”课程。通过“老师”的讲解，学生们了解了中国航天事业的发展历程和火箭发射原理。最后学生们在助教老师的帮助下设计，制作并发射自己的“水火箭”，实践团部分成员对学生的“水火箭”从美观程度以及飞行的距离两方面进行评分，选出前三名的小组。学生们不仅学到了知识，还立志为航天事业做出贡献。
经过四天的相处，我们和学生之间也建立了亲密的关系，学生们很喜欢我们的这些“老师”，对我们的课程也很感兴趣，我们也希望通过我们的努力，能激发他们对科技创新的兴趣。
新时代大学生就应该在最美的岁月里，做最有意义的事情。转眼间实践时间已经过去二分之一，支教的过程毋庸置疑是辛苦的，但同时我们也要相信它给我们留下的更多的是欢乐。
青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。“科创为帆，绘梦远航”实践团，在实践中擦亮青年志愿者的时代底色，为乡村振兴贡献力量，以实际行动彰显青年担当。
“科创为帆，绘梦远航”实践团在宝鸡市陈仓区县功镇中心小学开展了两天课程，实践团成员也渐渐有了自己上课的节奏和风格。
小杰老师的“自制汽水”、小雨老师的“纸张大力士”、桃子老师的“摩擦生电”、小匡老师的“滴水成冰”、小悦老师的“无字天书”、团子老师的“小灯泡电路”，各种富有趣味性的实验让学生们惊叹不已，而实践团授课的成员也不同于第一天的手足无措，已经可以沉着冷静地面对各种情况，呈现更好的课堂效果。
次日，实践团在大小班同时开展了“水火箭”课程。通过“老师”的讲解，学生们了解了中国航天事业的发展历程和火箭发射原理。最后学生们在助教老师的帮助下设计，制作并发射自己的“水火箭”，实践团部分成员对学生的“水火箭”从美观程度以及飞行的距离两方面进行评分，选出前三名的小组。学生们不仅学到了知识，还立志为航天事业做出贡献。
经过四天的相处，我们和学生之间也建立了亲密的关系，学生们很喜欢我们的这些“老师”，对我们的课程也很感兴趣，我们也希望通过我们的努力，能激发他们对科技创新的兴趣。
新时代大学生就应该在最美的岁月里，做最有意义的事情。转眼间实践时间已经过去二分之一，支教的过程毋庸置疑是辛苦的，但同时我们也要相信它给我们留下的更多的是欢乐。
