飘逸文字，舞动青春

在青葱岁月中，我们以文会友，走过了那一段令人回味的高中日子。在那平凡的几百个日子里，我们上演着一幕又一幕的不平凡。我们的文字，在校园中飘逸；我们的青春，在空气中舞动

（一）极差的第一印象

高二下学期，我们要面对的是选科、分班等无奈的事情，我们的确是极度的不愿意，但又没办法，人总要为前程而奔波，为前程而与友人分离。带着离愁，我来到一个只有11个男生的政治班。一进门我嘴里就在不停地唠叨着、埋怨着：这哪里是一个健全的班呀，阴盛阳衰。但为了前程，也只好屈就了，一肚子的无奈。

分班后的第一天就有男生迟到了。本来迟到就不应该，他还迟到了大半堂课，这哪是学生应有的表现呀？昨天的埋怨加上今天的不满，我快爆发了。还好，温柔的新同桌按住了我并悄悄地告诉我，他就是这个新班集体的班长。突然间，我感到强烈的被骗之感，这哪里是一个优秀班集体呀？这样的班长？遥想当年，我班的班长是何等的正直、自律、威风。但如今，这个所谓的班长未免太糟糕了吧？在强烈的鲜明的对比下，他在我心中的形象可用两个字形容：极差。

（二）不简单的一个人

既然分班的一切事宜已尘埃落定，哪怕是心中不愿意接受也要试着面对了，无谓再做无病呻吟。我试带着一种欣赏的眼光去对待每一位同学，唯独是他。他在我心中早已没形象可言，可以说是对他极度不满。对他的了解虽不深，但看他的装束，就像一个只会玩的家伙，从他的平时的谈吐，到他的一举一动，无不让我感到俗。

对于他，我本来就不太感兴趣。只是，政治老师常说“我们应透过现象看本质，要用发展的眼光看问题”。所以，我决定用半个学期去评定他的人品。看来，哲学家常说的“时间是最好的证明”这句话的确管用。在我最喜欢上的语文课上，我和他总是出尽风头。不为别的，就为我和他那飘逸的文字，那引经据典。我的实力我自己很清楚，在语文课出尽风头已是我的习惯了。但对于他，我真的很怀疑那是不是由他的脑子想出来的？怎么和他的人相差那么远？这小子不简单。

（三）180度大转变

尽管他的文字让我感到佩服，但也不能改变他在我心中那极差的形象。因为老师说“要全面看问题”，我岂能因他的文字而对他改观？

在这个班，我只是平凡的一员，但却倒霉得很。首先，很不幸地我被老班主任编为和他同一组扫地。再者，我被班主任编为坐在他的附近。这，到底是捉弄还是我们有缘？但愿是前者。或者正因如此，我能近距离地接触他。在后来的一些日子里，我常常刁难他，搞卫生时总让他倒垃圾，总是用我不够高的借口让他擦黑板，总在上完体育课、当他满身是汗时骂他一身臭汗。面对这些，他总是笑眯眯地应付，好像他觉得是他应该做的，他被我骂也是应该的。这是什么人呀？真搞不懂。对他彻底改观是在期中考试后。

期中考试的成绩出来了。想不到那个被我认为玩世不恭的他，名次竟然仅排在我身后，而语文更是同分。这让我感到很意外，但想想他平时的表现，似乎又在情理之中。

（四）志同道合

由于我们的语文成绩都很优秀，所以派了我们和其它班的几个同学代表学校去参加省的作文杯。很意外，我什么奖也没获，而他则得了二等奖。面对着他，我异常的尴尬，因为在比赛前我曾夸下海口：“拿不了奖的就不是我啦！”但，事实却这样的捉弄人。幸好，他没有用那种耻笑的眼光看我，只是淡淡地说了句：“加油。”古人有云“士别三日，刮目相看”，看来我得重新审视他了。

在紧张的学习中，我们的语文老师想出了一个减压的方式，就是写随笔，想写什么就写什么。当老师说出这个想法时，只有我和他两个说“好”，然后我们被全班人注视了超过一分钟。在这个时候，其实我对他已不存在敌意，倒觉得这个人挺好相处。后来，他对我说：“写好的随笔，老师只是翻阅几下就完工了，严重打击了我的积极性。”“就是就是，那不如我们互评，互相欣赏，如何？”我兴奋地说。就是这样，我的随笔上有了他的笔迹，而他的随笔上除了有我的笔迹外还多了许多我画的卡通人物，尤其是猪头。

文学梦，在我们的随笔上舞动了，志同道合的我们更是为了找到了知音人而欣喜非常。

（五）合作愉快

喜欢看小说的我们，常常为韩寒的叛逆文字而尖叫，为郭敬明的伤感文字而唉叹。正所谓“久病成医”，看得小说多了，自己也有了写小说的念头。但写小说应不是一件简单的事，更何况即将要面对的是四科会考，时间不太够用。在某一个不想做作业的晚修上，我和他聊起了郭敬明：“他的《梦里花落知多少》写得多好呀，要是我也能写出如此优秀的文章，我……”

“哈哈”，他用很异常的眼神看了我一下，“也不是不可能的呀！其实我也有这个念头，只是觉得自己能力有限。”

“你也有写小说的念头？我也有呀。说真的，我们的文采并不差，功力相当，凭我们二人的实力，写一篇小说应该不成问题！”我很严肃的说。

“好！”他如获至宝。

就这样，我们在紧张的学习环境中，为了我们的小说梦而奋斗。我们同时在各自己的随笔本写上：“为了同一个目标，为了同一个理想，合作愉快！”

（六）心灵相通

在学习《失街亭》的过程中，语文老师布置了一项作业“你心中的诸葛亮”。在课堂上，同学都纷纷发表了自己的见解。无论在传统还是在同学口中，诸葛亮都是一个聪明善良的人。而在我心中，我倒觉得他是一个有点狡猾的人，于是我也大胆地慷慨陈词了一番，主要是说了诸葛亮的狡猾。谁知道当我念完后，同学都投以我不友善的目光，好像我在数落他们心中的英雄似的。当老师问到有没有同学想就我所说的发表自己的意见时，大伙都举手反对我的说法。当时的我就像一个孤身作战的战士，等待着支援。这时，一个低沉但有力的声音响起来了。

“我也认为诸葛亮有点狡猾……”噢！是他！他列举了很多事实，大约说了几分钟吧。当我听到他的声音时，心里激动得很，没想到还会有人支持我，更没想到那个人是他！等他说完后，老师总结说：“不同的人看不同的事物或人都有不同的见解，尤其是那两位反其道而行的同学，他们有不一般的见解，并能自圆其说，不错……”课堂结束后，我发了一条短信给他，说了声“谢谢”。

我觉得我们不但在文字上能融为一体，就连思想也一致，可以说是心灵相通。

日子就这样流逝了，我们依旧如此，交流随笔，为小说而忙碌。但我感觉到，有些事就要发生了……

（七）无言以对

高二的学习总算结束了，迎来的就是恐怖的高三了。但小说梦却从没动摇过，我们依旧如好。以致好友怀疑我和他拍拖。我笑道：“有可能吗？”

“没可能吗？你当局者迷罢啦！”好友很认真的说。这倒让我想起了很多事：他是唯一一个人在六·一儿童送我礼物的人；在下雨的晚上，他送我回家，一路上我们谈着理梦，开心地放声大笑；在我因篮球赛而扭伤时，他是第一个主动要求背我去校医室的人……想到这些时我竟甜蜜地笑了。谁知好友突然打了我的头一下，一面严肃地说：“他有女朋友的，就在我们学校附近的那间私立高中……”

心，一下子沉了。

接下来的日子里，出面我在随笔中频率最高的一句话就是“结局是什么颜色？黑色？还是没有结局？”他似乎查觉到我的不寻常，但他只是远远地看着我，似乎他知道我的忧伤因何而起，似乎他也感觉到我们的关系不寻常。只是，谁也没有开口。最后，大家竟无言而对。

（八）再度合作

到底是捉弄还是缘分？这次我希望是后者。我和他被班主任叫进办公室，吩咐我们在第１５周搞一个主题班会。就这样，我们不得不面对面说话了。因为班会的资料很难找，所以我和他分工合作，花了不少时间去整理和想点子。尽管有一个多月没交流，我们还是很熟悉和了解彼此的想法，对某些事都很有共鸣。因为有一个多星期的充分准备，主题班会尝算令人满意。而我和他，更是因此而开心不已。在班会结束后，他对我说：“再度合作的感觉真好！要是以后都能像以前那样该多好呀……”

其实我也很想和他说这句话，只是一想到好友告诉我他有女朋友，我的心就莫明的痛，或者我真的喜欢上他了。对于他今天的这句话，我只是笑而不答，我希望他明白，明白我的心意。只是，他能明白吗？这次再度合作意味着什么？

（九）最后的日子

高考已进入了百天倒计时。我们的心思不能不放在高考上了，毕竟这是影响最大的一次考试。越是紧张，我越是心烦，情绪波动越大。有一次，我因心烦把数学试卷给撕烂了。这些他都放在眼里了。放学后，他走过来邀我出去散步。反正坐不下，我也就跟他出去了。他说：“其实数学并不难，用点心就好了！”他这句话严重灼伤了我的自尊心，我大声地说：“对于你当然不难，但不代表它就不难！”我开始拼命地跑了，这是我第一次在他面前失态。最后，我在草地坐下了，他安静地走过来，说了句：“我和她分手了！”我没问他原因。

之后，一切都变得明朗化了。我和他依旧如好，只是在他向别人介绍我时，在朋友前加多一个“女”字。

我们依然为了我们的小说梦而奋斗。在最后的日子，我们的文字常出现在杂志上，我们的青春，在空气中舞动，那姿态，让人心醉……