有规划的人生更精彩

摘要:新课改对教师的要求越来越高,促进了教师职业的专业化发展。笔者作为在教育战线工作了九年的青年教师,通过自己的实践和亲身体会,谈谈对青年教师专业化发展的几点思考,以此与广大青年教师分享自己的经验和心得。

关键词:教师专业化发展 终身学习 职业理想 职业规划

教师素质是教育改革与发展的关键,教师专业发展已成为当今教育理论研究和教育实践改革中的热门话题。在实施新课程的过程中,教师专业发展是一个重要因素,因为课程改革的有效实施离不开教师的参与和投入,教师的观念、专业素养以及教学方式方法的改变都直接关系到课程实施的水平和成效。随着课程改革的不断深入,对教师的要求越来越高,教师自身素养的提高和针对课程改革的专业发展的途径与方式也必然发生变化。

对于我们青年教师而言,在这种新课程改革的大背景下,怎样才能成为国家和社会所需要的高素养的教师,是我们必须认真思考的问题。我作为工作九年的年轻教师,曾经也迷茫过、困惑过,也在不断地努力完善自我。在我的工作经历中,有些体会和建议希望能够与青年教师们分享,也许会对我们今后的教育生涯有所益助。

一、 要树立全面学习终身学习理念

人们常说“活到老学到老”,这话一点都没错。许多青年教师毕业工作后,可能认为自己终于不用再像以前那样努力学习了,殊不知更多的知识需要在工作后慢慢积累。教师工作既是一种职业,更是一种专业,这就需要教师具有专门的知识与能力,既要掌握“应该教的知识”,又要掌握“如何教的知识”,从这个意义上讲,教师专业发展的过程就是支撑教师专业知识体系不断更新、演进和丰富的过程。

正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说:“教师所知道的东西应当比他在课堂上讲的东西多10倍,以便能够自如地掌握教材,到了课堂上能从大量的事实中选出最重要的来讲。”这就告诉我们,教师不但要注重专业知识的学习,更要提高专业技能在教学中的综合运用水平,因为我们的任务是让和我们不在同一知识层次、同一理解水平的孩子学会知识,学会做人,这不能说不是一门专业!所以我们从一开始就要树立全面学习终身学习的理念,只有这样才能不断提高自己的专业知识和专业技能、不断完善自己的人格。

二、 要有职业理想,尽早做好职业规划

职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件,借想象而确立的奋斗目标,即个人渴望达到的职业境界。俄国的托尔斯泰曾说过:“理想是指路的明灯,没有理想就没有坚定的方向,就没有生活。”理想是前进的方向,是心中的目标。人生发展的目标是通过职业理想来确立,并最终通过职业理想来实现。